Суббота, 10.12.2016, 17:38

Центр подготовки педагогов к аттестации

Логин:
Пароль:
На память!
Главное
Горячая новость
Конкурс
Олимпиада педагогов 4

21.12.2015 - 01.09.2016

Четвертая Олимпиада педагогов "Современное образование" ЗДЕСЬ!

Форум Олимпиады ЗДЕСЬ!

Советы участникам Олимпиады ЗДЕСЬ!

Обучение
Законодательство
Консультирование
Кабинет психолога
Статистика
Яндекс.Метрика
Онлайн всего: 5
Гостей: 5
Пользователей: 0

Каталог файлов

Главная » Файлы » Первый конкурс " ФГОС - урок на видео" » информатика (информатика, ИКТ, интегрированные уроки)

Видеоурок по информатике «Возможности Интернет. Сервисы Google»
[ · Скачать удаленно () ] 01.04.2016, 17:15
1.Название видеоурока: «Возможности Интернет. Сервисы Google», 11 класс
2.Автор: Кудланова Елена Евгеньевна, учитель информатики, БОУ г.Омска «Лицей №92»
3.Аннотация видеоурока
Пятый урок в разделе «Коммуникационные технологии» по программе Н.Д.Угриновича. На изучение раздела отводится 12 часов. На предыдущих занятиях были введены понятия: сети, виды сетей, топологии сетей, службы сети Интернет.
[/size][/size][/size]4.Краткое описание проекта видеоурока
Тип урока: открытия нового знания
Способ реализации: информационно-коммуникативные технологии, проектная технология.
Цели:
1.сформировать умение проектир[size=12][size=14][size=12]овать;
2.сформировать представление о возможностях сети Интернет на примере сервиса Google;
3.создать условия для возможности добывать и практически использовать знания, извлекать информацию, анализировать и адекватно использовать ее для решения проблем;
4.создать условия для развития навыков групповой проектной деятельности.
Планируемые результаты:
Предметные:
•сформировать основные представления о возможностях сети Интернет;
•сформировать общие представления о сервисе Google диск;
Личностные:
•сформировать учебно-познавательный интерес к предмету;
Метапредметные:
Познавательные
•сформировать умение осуществлять поиск и выделение необходимой информации;
Коммуникативные
•сформировать умение работать в группе, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
Регулятивные
•сформировать уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им, вносить необходимые коррективы в собственную деятельность.
Тему и цели урока определяли ученики, исходя из поставленной перед ними проблемной ситуации.
С целью экономии времени в ходе объяснения нового материала использовала прием работы с опорными конспектами, которые учащимся необходимо было заполнить.
В дальнейшем выполняя практическую работу в группах, а также отвечая на вопросы учителя учащиеся обращаются за помощью к своим конспектам. Это способствовало осмыслению полученной информации учащимися, и формированию познавательных УУД(анализ, синтез, классификация, сравнение и др.) .
Проблемная ситуация в начале урока – побудила учащихся к размышлениям, поиску путей решения проблемы «как спасти проект». Такая ситуация стала мотивационным эффектом, стимулом к дальнейшей работе.
Для организации деятельности учащихся на уроке применила различные формы работы с детьми:
•фронтальная (во время изучения нового материала и актуализации знаний)
•групповая (на этапе разработки проекта)
•индивидуальная (работа с конспектами).
В ходе работы над проектом учащиеся обращаются к таблице продвижений.
Она содержит основные этапы их деятельности – каждый ученик видит свои успехи, и успехи своей команды, отслеживает собственное продвижение в работе над проектом.
Параллельно он видит и продвижение участников других групп.
В результате у учащихся формированию такие универсальные действия как умение самостоятельно контролировать и правильно распределять свое время, вносить коррективы в работу своей группы.
Также в таблице прописаны баллы за каждый пройденный этап - в начале работы над проектом знакомлю учащихся с критериями оценки их деятельности. Таким образом каждый ученик в конце урока выполняет самооценку по заданным критериям.
Работа в группах - это сотрудничество, в ходе которого формируются коммуникативные действия. Учащиеся учились эффективно взаимодействовать друг с другом, находить общие пути решения, учитывать мнение одноклассников, осуществляли взаимный контроль и взаимопомощь.
Каждая группа работала над свои мини-проектом, которые затем они объединили в один общий проект – презентацию. Это был конечный продукт проектной деятельности на уроке.
Презентация готового продукта – обязательный этап проектной технологии.
На этом этапе учащиеся учились грамотно выражать свои мысли, отвечали на вопросы, озвучивали выводы и наблюдения, сделанные ими в ходе совместной работы.
Урок завершился обсуждением: школьники сделали вывод о том, что поставленные цели урока достигнуты. Проблема, поставленная в начале урока решена.
В конце урока была проведена рефлексия – ответы на вопросы анкеты, в которой каждый указал каких результатов достиг на уроке, чему бы еще хотел научиться, выполнил самооценку своей деятельности.
В оставшееся время обсудили практическую значимость изучаемых сервисов сети интернет. Подобное обсуждение способствует смыслообразованию и самоопределению ученика. Это станет значительным стимулом к изучению следующих тем данного раздела.
Все перечисленное способствовало достижению заявленной цели: сформировать у школьников умение проектировать.


Список источников:
1.http://cloud.tambov.ru/
2.Программы для общеобразовательных учреждений, 2 – 11 классы; методическое пособие/ составитель М. Н. Бородин,- М.; БИНОМ, Лаборатория Знаний, 2012.
3.Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый уровень. Угринович Н.Д.
Категория: информатика (информатика, ИКТ, интегрированные уроки) | Добавил: kud_len
Просмотров: 218 | Загрузок: 82 | Комментарии: 3 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 3
2  
Спасибо. А как удалить предыдущую загрузку материалов? Получилось, что выложила одно и то же дважды.

3  
Удалить могут только администраторы сайта. Ничего страшного, никак не повлияет на оценку материала.

1  
Уважаемая Елена Евгеньевна!
Ваш материал прошёл первичную экспертизу и допущен к участию в конкурсе. Вы можете заказать сертификат участника.
Технический эксперт Малюков С.А.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
© Образовательный портал "Мой университет", 2013
Полное или частичное воспроизведение материалов сайта допускается только
при условии получения письменного согласия от администрации ОП "Мой университет"
Copyright MyCorp © 2016
Используются технологии uCoz